Pedagogia degli adulti e stili di vita

Educazione degli adulti, cos'è?

"L'educazione degli adulti, dovrebbe mirare alla globalità della persona in divenire, così da migliorare la qualità della sua vita e dare qualificazioni indispensabili all'esercizio di una libertà crescente".   (AA.VV., L'educazione degli adulti: discussioni ed esperienze, Firenze, La Nuova Italia, 1953, p. 71);

Gli aspetti del benessere e della libertà di poter scegliere per la propria vita, sono gli aspetti che spiccano in questa definizione di educazione degli adulti, che desidera portare tutti alla condizione di essere capaci di scegliere per se stessi.

"Le iniziative di formazione continua trovano fondamento nelle due finalità dell'educazione permanente: offrire a tutti e a ciascuno le opportunità per "situarsi" nel mondo contemporaneo (...); per animare una permanente tensione alla ricerca di uno stile di vita". (Petracchi, G., Educazione degli adulti, educazione popolare, educazione permanente, La Scuola, p. 277);

Trovare il proprio ruolo nella società (pur in presenza di limitazioni/difficoltà/malattia) e la ricerca di uno stile di vita sempre migliore, sono tra gli aspetti che invitano la persona, anche adulta, a rimettersi in gioco verso una crescita che mira al benessere, anche nelle relazioni.

"Forma di educazione intrapresa volontariamente da individui adulti per sviluppare attitudini e capacità personali senza mirare direttamente ad accrescere la propria competenza professionale, al fine d'incoraggiare ad assumere responsabilità morali, sociali, intellettuali in seno alla comunità locale, nazionale, mondiale." (AA.VV., L'educazione degli adulti: discussioni ed esperienze, Firenze, La Nuova Italia, 1953, p. 71);

L'educazione e gli apprendimenti a cui è interessato l'adulto, hanno una prospettiva molto più ampia della sola professionalità lavorativa. L'adulto sceglie liberamente di migliorarsi per un benessere fisico e sociale, che mira anche ad un'integrazione nella società.

Lifelong learning "è la formazione che coinvolge le persone indipendentemente dall'età e dalla condizione lavorativa: è costituita dall'insieme delle opportunità educative formali (...) e non formali" come appunto l'educazione sanitaria e fisico motoria. UNESCO

Società educante: "fondata sull'acquisizione, sull'attualizzazione e sull'uso dei saperi". (Maritan, J., L'educazione al bivio, Brescia, La Scuola, p. 22);

Obiettivo dell'educazione è la diffusione di una cultura del benessere verso un miglioramento della qualità della vita della persona stessa.

Troppo spesso l'adulto, uomo o donna, non ritiene che l'educazione, intesa come mettersi in gioco verso un nuovo apprendimento o modo di essere, sia qualcosa con cui confrontarsi serenamente. L'idea è che ciò che finora si è imparato o si è stati, sia ormai così insito in se stessi che non vale nemmeno la pena di provare a mettersi in gioco.

La quotidianità, in vero, dà spesso prove contrarie di ciò: tutti ci si è avvicinati alle nuove tecnologie, dal cellulare alla tv satellitare, fosse anche solo per continuare a "far parte" della società, non sentirsi esclusi. Allo stesso modo, è sempre più semplice lasciarsi incuriosire da nuove risorse o informazioni accattivanti, anche spesso in merito alla salute, divenendo però scettici poi, al momento di mettere in pratica le stesse informazioni ricevute. Penso ai test di intolleranza che spesso rimangono una spesa fatta per soddisfare una curiosità, e troppo poco spesso divengono la scintilla che da avvio ad un cambiamento.

Sono però fondamentali, per poter essere presenti nella società e per avere in essa uno spazio ed un ruolo, la salute ed il benessere, fisico e mentale, anche laddove la dove la salute presenti delle carenze, è possibile - grazie appunto alla rimessa in gioco di sé stessi e delle idee - investire su di sé grazie a percorsi di formazione mirati alla ricerca di uno stato di salute e di benessere il più ottimale possibile ed il più adeguato possibile a se stessi, per migliorare la propria presenza nel mondo.

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